序號

量表名稱(chēng)

收費

標準（元）

題目

數量

備注

1

艾森克人格個(gè)性問(wèn)卷（EPQA）（成年人)

120

88

測評維度：

內外向(Extraversion)、神經(jīng)質(zhì) (Neuroticism)、精神質(zhì) (Psychoticism)、掩飾性 (Lie)。

艾森克人格個(gè)性問(wèn)卷

（EPQC）(兒童)

100

88

適宜人群：適用于7-18歲的青少年兒童。

測評維度：

內外向(Extraversion)、神經(jīng)質(zhì) (Neuroticism)、精神質(zhì) (Psychoticism)、掩飾性 (Lie)。

3

60

225

適宜人群：適用于中學(xué)生、大學(xué)生和正常成人。

時(shí)間：完成整個(gè)量表評定約需40-50分鐘。

特征：根據該測驗的結果能較快地了解到人的一般性格特點(diǎn)與需要特點(diǎn)，能對從事不同職業(yè)的人加以區分，還可以對特定工作中的人員做出可能成功與失敗的估價(jià)。

測評維度：

成就需要（ach）、順從需要（def）、秩序需要（ord）、表現需要（exh）、自主需要（aut）、。親和需要（aff）、省察需要（int）、求助需要（suc)、支配需要（dom）、謙卑需要（aba）、撫助需要（nur）、變異需要（chg）、持久需要（end）、攻擊需要(agg）

多項人格調查量表（MMPI）

160

399/566

適宜人群：用于測試正常人的人格類(lèi)型，也可以用于區分正常人和精神疾病患者。

施測時(shí)間建議：45-90分鐘

測評維度：

Hs：疑?。?/span>Hypochondriasis）、D：抑郁（Depression）、Hy：癔?。?/span>Hysteria）、Pd：精神病態(tài)（Psychopathic deviate）、Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）、Pa：妄想狂（Paranoia）、Pt：精神衰弱（Psychasthenia）、Sc：精神分裂（Schizophrenia）、Ma：輕躁狂（Hypomania）、Si：社會(huì )內向（Social introversion）。

5

兒童內-外控制源量表（NS）

30

40

適宜人群：適用于3-19歲的青少年兒童。

簡(jiǎn)介：心理控制源的內在性(內控性)指的是人們相信自己應對事情結果負責，即個(gè)人的行為、個(gè)性和能力是事情發(fā)展的決定因素。而心理控制源的外在性(外控性)則指人們認為事件結局主要由外部因素所影響，如運氣、社會(huì )背景、其他人。

工作激情程度測驗

測驗目的：本測驗從五種維度測量人們的工作激情水平，幫助人們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，并在最后給出一個(gè)綜合的評分指標。工作激情程度對人們的職業(yè)成就具有重要的預測性，但是這個(gè)測驗的結果如果證明你目前工作激情不足，也不必擔心，事實(shí)證明，這一狀況是能夠通過(guò)訓練得到改善的。

霍蘭德職業(yè)測試量表(HOLLAND)

120

210

測驗目的：本測驗量表將幫助您發(fā)現和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長(cháng)，從而更好地做出求職擇業(yè)的決策。如果您已經(jīng)考慮好或選擇好了自己的職業(yè)，本測驗將使您的這種考慮或選擇具有理論基礎，或向您展示其他合適的職業(yè)；如果您至今尚未確定職業(yè)方向，本測驗將幫助您根據自己的情況選擇一個(gè)恰當的職業(yè)目標。

簡(jiǎn)介：霍蘭德的職業(yè)理論，其核心假設是人可以分為六大類(lèi)，即現實(shí)型、研究型、社會(huì )型、傳統型、企業(yè)型、藝術(shù)型，職業(yè)環(huán)境也可以分成相應的同樣名稱(chēng)的六大類(lèi)，人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿(mǎn)意度、成就感的基礎。

機會(huì )把握能力測試

測驗目的：測試你有沒(méi)有把握機會(huì )，抓住機遇的的能力或是潛力。

進(jìn)取性水平測驗

測驗目的：測試你的競爭意識和進(jìn)取性水平。

卡特爾16種人格因素測驗（16PF）

150

187

適宜人群：16PF的常模群體為正常人群，凡具有相當于初三以上文化程度的青年、壯年和老年人都適用。它的評價(jià)一般也是針對正常人，因而適用領(lǐng)域很廣。它既適合個(gè)別施測，也適合團體施測。

測評時(shí)間：需要45分鐘左右即可完成。

測評目的：本測驗的使用目的是為人事安置、調整和合理利用人力資源提供建議。16PF廣泛用于人員的選拔和評定。

測評維度及解析：低分(1~3)特征，高分(8~10)特征。

因素A樂(lè )群性、因素B聰慧性、因素C穩定性、因素E恃強性、因素F興奮性、因素G有恒性、因素H敢為性、因素I敏感性、因素L懷疑性、因素M幻想性、因素N世故性、因素O憂(yōu)慮性、

因素Ql實(shí)驗性、因素Q2獨立性、因素Q3自律性、因素Q4緊張性。

11

情商

EQ(QSEQ)

測評維度：

1、情緒控制；2、感性；3、自信；4、適應性；5、自主性；

6、人際關(guān)系；7、影響力；8、解決沖突。

12

缺陷感量表（FIS）

說(shuō)明：缺陷感是衡量自尊的重要指標，缺陷感越強，自尊越低。

測評維度：社交自信、學(xué)習能力、自尊、外貌、體能。

人際合作程度測驗

測驗目的：測試你人際合作的程度。

社交回避與苦惱量表（SAD）

說(shuō)明：社交回避及苦惱分別指回避社會(huì )交往的傾向及身臨其境時(shí)的苦惱感受?；乇苁且环N行為表現，苦惱則為情感反應。 這種情感和行為反應，可能來(lái)源于對自己表現的否定性自我評價(jià)；過(guò)分關(guān)注他人對自己言行舉止的看法；缺少在某些人際場(chǎng)合中與人交流的愿望?；蛘呤窃?jīng)有過(guò)印象深刻的失敗經(jīng)歷，或者曾經(jīng)多次長(cháng)時(shí)都沒(méi)有得到滿(mǎn)意的效果。

15

師生關(guān)系困擾調查表

說(shuō)明：中學(xué)的教育和教學(xué)活動(dòng)都是在師生雙方的一定關(guān)系中進(jìn)行的，教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是師生的交往過(guò)程，任何成功的教學(xué)都必須以良好的師生關(guān)系為基礎。學(xué)生對師生關(guān)系是極為敏感的，他們常常對自己與老師的關(guān)系感到困擾。

測評目的：《師生關(guān)系困擾調查表》能幫助老師了解學(xué)生對自己與教師之間的認知，及時(shí)發(fā)現他們的困擾，從而改進(jìn)師生關(guān)系。

測評維度：

1、師生教學(xué)關(guān)系；2、師生情感距離；3、師生地位處理。

特質(zhì)應對方式問(wèn)卷（TCSQ）

測評目的：特質(zhì)應對方式問(wèn)卷是自評量表，本測驗用于測量個(gè)體在應激反應過(guò)程中所表現出的一貫的穩定的適應方式。面對各種生活事件，每個(gè)人的都有不同的反應方式。有的人可能會(huì )情緒異常激動(dòng)，失去理 智；有的人臨危不亂，冷靜地處理眼前的事情；有的人不相信事實(shí)已經(jīng)發(fā)生；還有的人會(huì )主動(dòng)尋求幫助。種種反應歸結為一點(diǎn)就是人們通常說(shuō)的應對方式。通過(guò)本測驗，可以讓你了解自己在面對困難或問(wèn)題時(shí)的應對方式，從而有利于你在以后能更好地應對與解決問(wèn)題。

同學(xué)關(guān)系困擾調查表

測評維度：

1、語(yǔ)言能力；2、行為能力；3、交際能力；4、異性交往；

學(xué)生生活應激問(wèn)卷

測評維度：挫折、沖突、壓力、變化、自我強加、生理反應、情緒反應、行為反應、認知反應；

職業(yè)核心競爭力量表

說(shuō)明：現代企業(yè)要求員工具備一些必要的素質(zhì)，這也是一個(gè)企業(yè)決定是否錄用一個(gè)求職者的必要前提。而對于任何一個(gè)人而言，都需要了解自己的核心素質(zhì)情況，如此才能知道自己是否會(huì )被淘汰掉。職業(yè)核心競爭力能夠有效的預測一個(gè)人的職業(yè)勝算程度。

20

職業(yè)興趣問(wèn)卷

解析：得分最高的就是較適合于測試者的專(zhuān)業(yè)或行業(yè)。被試可有意識的朝這方面努力或繼續培養這方面的興趣。

中學(xué)生心理健康量表（MSMH)

測評維度：

1、學(xué)習焦慮；2、孤獨傾向；3、自責傾向；4、身體癥狀；

5、恐懼傾向；6、沖動(dòng)傾向；7、可信度；

中學(xué)生學(xué)習動(dòng)機測驗問(wèn)卷(MSSP)

測評維度：

1、學(xué)習主動(dòng)性；2、學(xué)習認識度；3、學(xué)習興趣；

4、學(xué)習目標；

中學(xué)生學(xué)習方法測驗問(wèn)卷(MSSM)

測評目的：學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法在中學(xué)生的學(xué)習適應上占有很大的比重。這里介紹一種有關(guān)學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法的綜合性診斷測驗。本測驗用于了解中學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣等。

測評時(shí)間：30分鐘內完成。

中學(xué)生一般人際關(guān)系測驗問(wèn)卷(MSRP)

測評目的：本測驗測評中學(xué)生的人際關(guān)系狀況。

中學(xué)生意志力測驗問(wèn)卷(MSMT)

測評目的：對中學(xué)生意志力做測試。

狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問(wèn)卷(STAI)

測評目的：對焦慮狀態(tài)和特質(zhì)焦慮狀態(tài)做測評。

自主程度測試

測評目的：測評你的獨立自主，對別人的依賴(lài)情況及控制性等。

自尊調查表（SEI）

說(shuō)明：心理學(xué)認為自尊是一種精神需要，是人格的內核。維護自尊是人的本能和天性。